Officina Educativa - servizi educativi territoriali e diritto allo studio

Officina Educativa, come previsto dalle normative nazionali e regionali, garantisce programmazione, gestione e supporto al corretto funzionamento dell'amministrazione scolastica diritto allo studio e  propone progettazioni e realizzazioni di esperienze con le scuole primarie e secondarie di primo grado della città, in un processo di dialogo e scambio reciproco per promuovere un’idea di educazione come diritto, bene comune e responsabilità della comunità.

Alcuni valori su cui è fondata l’alleanza educativa tra gli adulti coinvolti, con diverse competenze e professionalità, nelle ricerche e nelle progettazioni sono:

• l’immagine di bambino/ragazzo, predisposto alla scoperta e alla relazione
• l’idea di apprendimento come atto di costruzione con gli altri, le cose, il mondo e come processo continuo e per tutta la vita (Lifelong Learning)
• la responsabilità di costruire contesti capaci di generare relazioni e sollecitare il desiderio di imparare di bambini/ragazzi e adulti.

Il gruppo di lavoro di Officina Educativa si compone di 5 equipes territoriali (Nord, Sud, Est, Ovest, Centro), alle quali si aggiunge quello dello Spazio Culturale Orologio. Ogni equipe comunale è composta da un coordinatore e da due educatori, che coprogettano e supervisionano percorsi educativi e didattici che si sviluppano fra mattino e pomeriggio.
In ogni territorio sono nati e si sono trasformati nel tempo i diversi servizi educativi pomeridiani, fino ad assumere l’attuale organizzazione di Spazi 6 e di Spazi 11 che, attraverso la stretta relazione con le scuole, con lo Spazio Culturale Orologio e in dialogo costante con la contemporaneità, concorrono a formare un articolato sistema di opportunità educative per i bambini e i ragazzi della città.

Nel 2020, con l’emergenza sanitaria da Covid 19, per garantire la ripartenza in sicurezza della scuola e dei servizi educativi, si realizza l’idea di una scuola diffusa, riconfermando l’importanza dell’alleanza con scuole, comunità e territorio e la partecipazione consapevole di bambini, educatori, insegnanti, famiglie al progetto educativo della città.